Au cœur de notre établissement, des équipes discrètes mais essentielles travaillent sans relâche pour assurer le bon fonctionnement de nos infrastructures qu'elles soient technologiques ou matérielles. Aujourd’hui, nous mettons en lumière ces héros méconnus : les membres du service technique du lycée et du service informatique.

C'est dans la continuité du numéro précédent que nous avons décidé d'aller à la rencontre des équipes qui permettent le fonctionnement de l'établissement au quotidien. Cette fois nous avons rencontré Haddi Benzemmouri et Nicolas Stephan qui s'occupent notamment de l'entretien des bâtiments et des extérieurs. Ce sont eux qui permettent à chacun de s'épanouir dans un environnement agréable.

Nous nous sommes aussi mis en contact avec Eddie Mechling et Etienne Chevalier qui, au sein du service informatique, s'assurent de la bonne marche du réseau et du parc d'ordinateurs et autres imprimantes de l'ensemble scolaire. C'est grâce à eux notamment que chacun peut réaliser ses tâches quotidiennes dans les meilleures conditions.

Ce dernier numéro de l'année est aussi le numéro des Jeux Olympiques. Nous avons interrogé quelques-uns des sportifs du lycée. Ils nous ont expliqué leur discipline et leurs ambitions. Ils nous ont aussi éclairés sur leur rapport aux JO. Nous avons également élargi nos horizons et nous sommes allés au nouveau stade d'eaux vives de Cesson-Sévigné, mis au niveau international dans l'optique de ces jeux à venir. Nous en avons profité pour rencontrer Sylvain Eude, éducateur sportif en canoë-kayak, qui nous parle de ses exploits sportifs avec notamment sa traversée de la Manche en kayak.

Bonne lecture à toutes et à tous.

David JOLIVET

Page 2 - Rencontre avec le service informatique

Page 3 - Échanges avec le service technique

Page 4 - Nos kayakistes nous présentent leur sport et parlent JO

Page 5 - Présentation de le SEF et quelques-uns de nos cyclistes évoquent leur discipline

Page 6 - Le nouveau stade d'eaux vives de Cesson-Sévigné et les JO'Z

Page 7 - Sylvain Eude nous raconte sa traversée de la Manche

Page 8 - Pérou, retour de séjour

Page 9 - Les italiens passés au lycée nous font part de leurs impressions

Page 10 - Un année solidaire au lycée

Oz. Bonjour ! Avant tout, pouvez-vous vous présenter ?

E.M (Eddie Mechling) : Bonjour, je m'appelle Eddie Mechling, je travaille dans le service informatique du lycée Frédéric-Ozanam depuis maintenant 7 ans en tant que technicien informatique. Avant de travailler à Ozanam, je travaillais pour le lycée Victor-et-Hélène-Basch, depuis 2010. Je suis titulaire d'une licence professionnelle en gestion de système et de réseaux.

Oz - Comment fonctionne le service informatique du lycée et quelles sont ses missions ?

E.M - Le service informatique comprend actuellement 3 personnes :

Marc Denis, le responsable du service, Etienne Chevalier et moi, qui sommes tous deux techniciens informatiques avec les mêmes compétences.

En effet, le service informatique a sous sa responsabilité le parc informatique d'Ozanam, mais aussi celui des collèges Léontine-Dolivet et Sainte Joséphine-Bakhita. Cela représente environ mille postes informatiques fixes, deux cents tablettes Apple, cent tablettes Androïd, les imprimantes, et une centaine de commutateurs. On peut aussi ajouter à cela la gestion des différents réseaux du lycée.

Le service informatique assure l'installation, sous la direction de Marc Denis et du Directeur, du nouveau matériel informatique. Il gère aussi la maintenance des postes déjà installés, ainsi que le développement des infrastructures. C'est aussi lui qui s'occupe des demandes de subventions pour l'achat de nouveau matériel.

Oz- Vous avez parlé des différents réseaux au sein du lycée, quels sont-ils ?

E.M - Le lycée possède deux réseaux séparés physiquement. Il y a un réseau "Administration", qui est très sécurisé et contrôlé, auquel n'ont accès que les membres de la partie administrative du lycée, et un réseau "Pédagogique" plus ouvert, sur lequel les élèves et les professeurs peuvent travailler. Le réseau Wifi du lycée est un réseau indépendant, mais ce réseau est plus récent, jusqu'en 2022 il faisait partie du réseau "Pédagogique".

Oz- On parle souvent de cyber-attaques dans la presse, les réseaux du lycée en subissent-ils ?

E.M - Le réseau du lycée ne subit que quelques attaques par an, mais les attaques importantes sont assez rares. L'une des dernières est arrivée en 2021, nous avons subi une grande attaque DDOS (attaque par déni de service distribué). Les pirates utilisent un réseau d'appareils zombis pour saturer leur cible de requêtes. Cette attaque avait privé le lycée d'internet pendant quelques mois (le réseau internet était très perturbé).

Par contre une des composantes du réseau du lycée est la cible de milliers d'attaques quotidiennes : il s'agit des comptes Office, mais ces attaques ne sont pas directement dirigées vers le lycée, elles ciblent les services d'Office, ce sont donc leurs équipes qui gèrent cette partie de la sécurité.

Nous avons d'ailleurs constaté que le nombre d'attaques envers le lycée a augmenté au fil des années, et que les pirates s'en prennent de plus en plus aux administrations, aux hôpitaux et aux structures scolaires, souvent par le biais de ransomware ( aussi appelé rançongiciel : c'est un logiciel malveillant qui prend en otage les données de la victime, en les cryptant, et en demandant de l'argent en échange de la clef de décryptage.). Nous sommes chargés de maintenir la cybersécurité du lycée à jour, par exemple en ajoutant des systèmes de double authentification (il s'agit d'une méthode de connexion nécessitant deux mécanismes d'authentification distincts.).

Oz- Les attaques viennent-elles des élèves, ou bien les pirates n'ont rien à voir avec le lycée ?

E.M - La majorité des attaques viennent quasi exclusivement de l'extérieur, l'autre partie des élèves. Globalement, nous n'avons pas de mauvaises interactions avec les élèves, c'est même tout l'inverse ! On apprend parfois des choses grâce à eux.

Les seuls soucis que nous avons eus avec les élèves sont de la dégradation du matériel, comme les touches des claviers, des vols de ram, que nous devons régulièrement changer, et quelques attaques sans grand impact, par exemple des élèves ont un jour réussi à mettre en place un Keylogger (il s'agit d'un logiciel qui enregistre toutes les frappes sur le clavier, et qui permet donc de récupérer des mots de passe.).

Oz- Comment pensez-vous que la cybersécurité en général va évoluer, notament au niveau des techniques d'authentification ?

E.M - Les progrès faits en matière de puissance de calcul font qu'au bout d'un moment, les mots de passe ne seront plus une option viable, car trop faciles à passer. (actuellement, un mot de passe de 6 caractères peut être cracké en quelques secondes).

Sachant que pour parfaitement sécuriser ses comptes, il faut avoir un mot de passe différent par site ou compte, nous ne pouvons pas les allonger à l'infini. Une des solutions étudiée serait l'utilisation des données biométriques.

Propos recueillis par Georges ANSQUER

L'équipe de maintenance du lycée se compose de Haddi Benzemmouri et Nicolas Stephan, respectivement au lycée depuis 8 et 2 ans, sous la responsabilité de Christian Boissel. Les deux "MacGyver" de l'établissement travaillent sur l'ensemble du groupe Ozanam, à savoir : le lycée Frédéric Ozanam, le collège Léontine Dolivet et le collège Sainte Joséphine Bakhita (à Rennes).

Leurs parcours

Haddi travaille depuis longtemps dans la maintenance, agent d'entretien chez France Télécom, chauffeur chez Bodyguard puis technicien de maintenance au lycée Stanislas à Paris avant d'arriver au lycée Frédéric Ozanam.

Nicolas, quant à lui, était modeleur sur bois pour des fonderies. Il faisait des pièces en bois destinées à réaliser les moules en sable qui servent à couler des pièces en fonte... avant de finalement passer à la maintenance.

Leur travail

D'une vitre ou d'une poignée de porte cassée au débouchage des canalisations en passant par la mise en place des vidéoprojecteurs, le passage des câbles pour une prise par exemple et le remplissage de tous les photocopieurs... ils réparent tout ! S'ajoute à cela la peinture, le montage d'étagères, la tonte des pelouses, des livraisons, la déchèterie, le changement des tables et des chaises, de multiples réparations en tous genres...

On peut les croiser tous les jours dans le lycée, parfois avec leur camionnette bleue. Ils font aussi avec Elvis, l'agent d'accueil, la circulation dans le parking lors des portes ouvertes. Ils travaillent de 7h30 à 16h30 du lundi au jeudi et le vendredi soit le matin soit l'après-midi. Tous les vendredis soirs, il faut fermer le lycée : vérifier que toutes les portes de tous les bâtiments, ainsi que toutes les fenêtres soient fermées, lumières éteintes. Il faut également vider toutes les poubelles.

Quelles difficultés ?

Le plus difficile selon eux est qu'il y a cours dans la majorité des salles donc il est difficile de faire les réparations car il est préférable de ne pas déranger les cours même si c'est pour rendre service. De plus, même avec les emplois du temps affichés à l'entrée des classes, faire un tour pour regarder fait perdre du temps et ils en ont peu au vu de tout ce qu'ils ont à faire. Il est parfois difficile d'organiser les travaux à réaliser. Outre les réunions hebdomadaires pour fixer les tâches importantes, chaque jour apporte son lot de "petits bobos".

Il y a aussi beaucoup de trajets à réaliser entre les différentes entités de l'ensemble Ozanam, ce qui peut rendre les délais d'intervention parfois plus longs.

Leur travail est donc essentiel à la bonne marche de l'établissement. Sans eux, la vie au lycée serait beaucoup moins facile. C'est un travail qu'il faut respecter. Et c'est aussi à chacun, en faisant attention, de les aider dans leurs tâches. Pensez donc à fermer les fenêtres et à éteindre les lumières avant de sortir de votre salle de classe ! Un conseil valable pour tous, élèves comme adultes !

Albin BARIAL

Le kayak, une discipline olympique pas si ancienne

Le sla­lom a fait ses débuts olym­piques à Munich en 1972, mais ce n'est qu'en 1992, à Bar­ce­lone, qu'il est devenu une dis­ci­pline per­ma­nente aux Jeux Olym­piques. L'actualité nous a donnés l'idée d'aller rencontrer deux kayakistes, pratiquants réguliers du stade d'eaux vives de Cesson-Sévigné et membres du lycée. .

Joachim et le slalom

Dans ce cadre des Jeux Olym­piques, nous sommes par­tis à la ren­contre de Joa­chim Ber­the­lot, kaya­kiste de sla­lom, sur le nou­veau bas­sin de Ces­son-Sévi­gné. Il a com­mencé le kayak à 9 ans au club du Pays de Bro­cé­liande (CKPB) à Mont­fort-sur-Meu. Repéré à 11 ans par un entraî­neur renommé, il a par­ti­cipé à des stages dans dif­fé­rents bas­sins fran­çais, dont le bas­sin olym­pique et celui de Pau. L'an­née der­nière, il a inté­gré le Centre d'En­traî­ne­ment Dépar­te­men­tal (CED) à la Plaine de Baud, s'en­traî­nant ainsi 8 fois par semaine pour faire pro­gres­ser sa car­rière.

Il n'est pas offi­ciel­le­ment reconnu en tant qu'étu­diant-ath­lète en sport étude, car il n'a pas d'em­ploi du temps amé­nagé. Cepen­dant, puisque il s'en­traîne quo­ti­dien­ne­ment, cela revient au même. Il consi­dère son sport avec sérieux, car il a pour pro­jet de par­ti­ci­per à des com­pé­ti­tions au niveau inter­na­tio­nal, notam­ment au Pérou, dès l'an­née pro­chaine.

L'an­née der­nière, Joachim a évo­lué en Natio­nal 3 ; il a même par­ti­cipé à ses pre­miers Cham­pion­nats de France cet été. Actuel­le­ment, il est tou­jours au Centre d'En­traî­ne­ment Dépar­te­men­tal et conti­nue à évo­luer en Natio­nal 3, mais vise la mon­tée en Natio­nal 2.

Le kayak occupe une place essen­tielle dans sa vie. Il lui per­met de s'amu­ser, de s'éva­der de ses pro­blèmes et de se plon­ger dans sa propre bulle. Il pou­rait s'en­trai­ner pen­dant des heures s'il le pou­vait, mais il reste conscient de l'im­por­tance de l'école. Sans le kayak, il ne trou­ve­rait pas autant de sens dans sa vie sco­laire et en dehors. En ce qui concerne ses per­for­mances, il a ter­miné 10ème en canoë et 16ème en kayak lors des Cham­pion­nats de France, alors qu'il évo­lue en Natio­nal 3.

Les Jeux Olym­piques sont pour lui un évé­ne­ment d'une impor­tance capi­tale, très atten­dus par tous les pas­sion­nés de sport. Il les consi­dère per­son­nel­le­ment comme un ren­dez-vous plus signi­fi­ca­tif que les cham­pion­nats du monde ou toute autre com­pé­ti­tion. Pour lui, les JO repré­sentent un rêve, et il s'ima­gine évi­dem­ment un jour y par­ti­ci­per.

Eliaz et le kayak-polo

Bien que le kayak-polo soit un sport pas­sion­nant, il n'est mal­heu­reu­se­ment pas au pro­gramme des Jeux Olym­piques. Cepen­dant, son absence ne dimi­nue en rien l'ar­deur des kaya­kistes qui conti­nuent à repous­ser les limites de ce sport dyna­mique, alliant habi­leté, stra­té­gie et adré­na­line. Que ce soit sur l'eau ou en dehors, le kayak-polo reste une source inépui­sable de com­pé­ti­tion et de plai­sir pour ses adeptes.

Dans ce contexte nous sommes allés à la ren­contre d'Eliaz Bus­nel, pra­ti­quant du kayak polo. Avec six ans de pra­tique en débu­tant à Feins avant de rejoindre le club de Saint-Gré­goire il y a trois ans, il s'adonne à cinq entraî­ne­ments heb­do­ma­daires. Depuis son admis­sion au Centre d'En­traî­ne­ment Dépar­te­men­tal (CED) en 2023, le sport est devenu un pilier essen­tiel de sa vie. Pour lui, pratiquer quo­ti­dien­ne­ment cette acti­vité est une source de satis­fac­tion pro­fonde, presque deve­nue une addic­tion.

Pra­ti­quant du sport après les cours tous les soirs, à l'ex­cep­tion du ven­dredi, il jongle par­fois avec la dif­fi­culté de ne pas avoir un emploi du temps amé­nagé. Cette situa­tion peut rendre la révi­sion et le repos quelque peu com­pli­qués, sachant qu'il n'est pas en sport étude, ce qui rajoute une dif­fi­culté.

Eliaz consi­dère son sport avec sérieux, mais recon­naît qu'il n'est pas encore suf­fi­sam­ment reconnu pour envi­sa­ger une car­rière pro­fes­sion­nelle. Son objec­tif est de concou­rir au niveau natio­nal 1 (N1). Bien qu'il ne jette qu'un œil aux Jeux Olym­piques, son inté­rêt gran­dit, sur­tout avec leur tenue à Paris cette année. Il est convaincu que les JO jouent un rôle essen­tiel dans la pro­mo­tion des sports moins connus qui méritent davan­tage de visi­bi­lité. Mal­gré l'ab­sence de son sport aux JO, il se voit un jour repré­sen­ter sa dis­ci­pline à cet évé­ne­ment et espère la por­ter sur cette scène inter­na­tio­nale. Bien sûr, il envi­sage éga­le­ment le kayak-polo, comme d'autres dis­ci­plines du kayak, pré­sent aux JO.

Un athlète olympique est passé au lycée

Le lycée Fré­dé­ric Oza­nam a déjà vu d'autres kaya­kistes briller à un niveau élevé par le passé. C'est le cas de Mathis Sou­dii, ancien élève du lycée Fré­dé­ric-Oza­nam, qui est licen­cié au club de Rennes où il évo­lue en natio­nal 1. À 24 ans, ce jeune kaya­kiste maro­cain pra­tique le sla­lom et pos­sède déjà une impres­sion­nante col­lec­tion de tro­phées. Médaillé de bronze dans l'épreuve K1 aux cham­pion­nats du monde 2023 à Londres, il est devenu le pre­mier kaya­kiste afri­cain à rem­por­ter une médaille aux Mon­diaux. Ega­le­ment vain­queur des cham­pion­nats arabes de 2019, il a mal­heu­reu­se­ment échoué à se qua­li­fier en finale des JO de Tokyo. Actuel­le­ment, Mathis se pré­pare inten­sé­ment pour les Jeux olym­piques de Paris et nous espé­rons qu'il rem­por­tera une médaille, fai­sant ainsi la fierté de son lycée.

Paul MADIOT
Alexis SCELLOS

VTT, course sur piste, BMX, freestyle...Le cyclisme se décline en de nombreuses épreuves pendant ces Jeux Olympiques de Paris 2024. L'un des neuf sports à être pratiqué depuis le tout début des JO modernes. Dès 1896, le vélo est présent dans les arènes olympiques. Les athlètes s'y expriment à travers plusieurs spécialités : la vitesse, le vélo de fond, et la course de 12 heures !

Intéressons-nous d'abord au cyclisme sur route. L'épreuve "en ligne" fait s'affronter les coureurs en départ groupé avec parfois plus d'une centaine de coureurs, tandis que la "montre" est une course d'environ 50 kilomètres où l'on court en solitaire.

Nous sommes allés à la rencontre de Nathan un élève de la SEF pour l'interroger sur ces olympiades, lui qui pratique une discipline olympique. Il suivra les JO mais cependant ne souhaiterait pas y participer. Pour lui l'esprit des JO se décrit par la bonne ambiance, l'été, la déception d'une défaite ou la joie d'une victoire sportive et représente également la compétition dans le but d'être champion olympique. Tous les pays peuvent s'y affronter avec du fair-play et cet esprit compétitif lui plait beaucoup.

Le VTT trial, autre épreuve acrobatique, consiste à franchir des obstacles, naturels ou artificiels, répartis en cinq zones dans un temps imparti. Seuls les pneus du vélo sont autorisés à prendre appui au sol : en cas d'appui au sol ou en cas d'appui avec une partie du corps, le vététiste est pénalisé. J'ai pu interroger Pacôme un autre élève du lycée qui suivra les JO et espère que sa discipline sera un jour au programme. Et ce serait un objectif pour lui de représenter la France. Pour lui l'esprit olympique est le fait de ne rien lâcher et de se surpasser. Il espère également que grâce à tous ses efforts il pourra atteindre un niveau mondial même si sa discipline ne vient jamais enrichir la longue liste des sports olympiques.

Annelise HAUBOIS

Qu'est-ce que c'est ?

"La SEF, Struc­ture d'En­trai­ne­ment et de For­ma­tion, fonc­tionne en lien avec la Fédé­ra­tion Fran­çaise de Cyclisme" raconte Sacha.

Cela peut offrir des opp­por­tu­ni­tés telles que des amé­na­ge­ments d'em­ploi du temps, l'ac­cès à des soins rem­bour­sés tel que le kiné ou l'os­téo­pathe. Cela peut ouvrir des portes pour des voyages comme par exemple l'Es­pagne ou la Bel­gique lors­qu'il s'agit de réa­li­ser des entraî­ne­ments.

Cela donne éga­le­ment un sta­tut de spor­tif de haut niveau. Le fait que ce soit en lien avec la Fédé­ra­tion fran­çaise -et grâce aussi à une can­di­da­ture et de bons résul­tats- pour­rait leur per­mettre un jour d'at­teindre le très haut niveau et de, pour­quoi pas, par­ti­ci­per aux Jeux Olym­piques.

Une préparation exigente, prémices du très haut niveau

Ils se pré­parent depuis des années avec une pré­pa­ra­tion men­tale et phy­sique très rigou­reuse et qui demande de la dis­ci­pline. Il est demandé un entraî­ne­ment régu­lier que ce soit men­tal, phy­sique au niveau du som­meil, de l'hy­dra­ta­tion et de l'ali­men­ta­tion. Les spor­tifs essaient de tout opti­mi­ser pour pou­voir atteindre leurs objec­tifs au maxi­mum. Cepen­dant cela peut être "fourbe" car une erreur dans la pré­pa­ra­tion peut tout à coup faire bas­cu­ler une sai­son donc il est essen­tiel de tout don­ner en per­ma­nence, comme nous l'a expli­qué Nathan.

Annelise HAUBOIS

Cette année, Cesson-Sévigné a été choisi comme centre préparatoire aux JO de Paris 2024

Pour l'oc­ca­sion, le stade d'eaux vives a fait peau neuve. Ce centre d'en­traî­ne­ment, éta­bli en 1999, a été moder­nisé et réamé­nagé en res­pec­tant les normes inter­na­tio­nales. La Ville de Ces­son-Sévi­gné a pro­cédé à la réno­va­tion et à la moder­ni­sa­tion de sa rivière spor­tive, en vue d’ac­cueillir des délé­ga­tions inter­na­tio­nales et des com­pé­ti­tions de haut niveau pour les Jeux de Paris 2024. Le nou­veau stade d'eaux vives pos­sède main­te­nant un cou­loir de navi­ga­tion de 120 m de long, un nou­veau tapis rou­lant pour faci­li­ter la mise à l'eau des canoë-kayaks pour les per­sonnes à mobi­lité réduite, de nou­velles pas­se­relles de pas­sage pour les spor­tifs et les pro­me­neurs, ainsi qu'une nou­velle sta­tion de pom­page plus puis­sante et éco­nome en éner­gie. Les tra­vaux ont été ache­vés en fin d'an­née 2022 et ont néces­sité près de 4 mil­lions d'eu­ros. La majeure par­tie de cette réno­va­tion a été finan­cée par l'Agence natio­nale du sport et la région Bre­tagne ainsi que par la ville de Ces­son-Sévi­gné. Dès jan­vier 2023, le centre d'en­traî­ne­ment a accueilli l'équipe de France de canoë-kayak ainsi que des équipes concur­rentes.

Un projet ambitieux envisagé et futuriste !

Aujour­d'hui, cha­cun peut s’es­sayer au canoë, au kayak, au raf­ting, à l’hy­dro-speed, Stand Up Paddle (un sport nau­tique qui consiste à ramer debout sur une planche de paddle) à la des­cente en bouée et même au surf lors de des­centes enca­drées par des moni­teurs diplô­més. C'est pour tous ces atouts que ce pro­jet de grande enver­gure a été conçu pour entraî­ner les ath­lètes aux JO 2024. Néan­moins, il a éga­le­ment été prévu d'en­traî­ner les futurs ath­lètes pour les JO 2028 de Los Angeles, offi­ciel­le­ment dési­gnés sous le nom des Jeux de la XXXIV olym­piade de l'ère moderne.

Une seule ques­tion reste sans réponse, la France va-t-elle encore nous sur­prendre, et nous rap­por­ter de nou­velles médailles d'or ?

Elodie DEBAINS

C'est en juin 2023 qu'a germé l'idée de ces olympiades. Pour Jean-Baptiste Laz, le but était de "faire vivre les JO de Paris au sein de l'établissement. C'était l'année ou jamais !". Ces jeux sont composés de plusieurs disciplines avec 5 épreuves : badminton en double, basket 3 contre 3, hockey sur gazon, tir à l'arc et tir au pistolet.

Avec ces différentes activités, le but recherché était de faire découvrir aux élèves plusieurs disciplines olympiques qui ne sont pas effectuées pendant les séances d'EPS classiques.

Les JO'Z sont découpés en 3 temps forts, les mardis et vendredis midis. Le projet final est d'établir "un tableau olympique des médailles en faisant un classement par classe à chaque fin de semaine". Chaque classe devait également représenter un pays et concourir sous ses couleurs.

Lors de la première session en février, qui concernait les terminales professionnelles, il y a eu 3 classes participantes sur les 8. Malheureusement le hockey sur gazon n'a pas pu être mis en place "à cause du manque de participants". Cependant les deux enseignants ont annoncé essayer de réintroduire ce sport pour la session à venir, courant mai, avec les secondes professionnelles.

M. Couvé et M. Laz nous ont confié qu'ils " espèrent plus de participants". Ils ajoutent que malheureusement "il est difficile d'avoir un engouement de la part des jeunes alors que le projet est pleinement dans l'actualité et est original".

Justyne SALIGAUT
Tifenn LEHUGER

Dans cette interview, j'ai eu l'occasion de découvrir Sylvain Eude, éducateur sportif en canoë-kayak depuis 2001, et éducateur sportif à la base sport nature de Cesson-Sévigné depuis 4 ans. Sylvain Eude est connu notamment pour avoir réalisé un exploit avec son coéquipier Julien Beunard en 2012, en traversant la Manche en kayak biplace.

Pouvez-vous nous parler de votre incroyable défi de traversée la Manche en kayak ?

"Effectivement en 2012, ça remonte quand même déjà... avec un copain, on a fait la traversée de la Manche. Donc on est partis de Portsmouth en Angleterre et on est arrivés à Ouistreham en France, à 20 km au nord de Caen. C’est quasiment la plus grande distance que l’on peut faire. Il y avait 180 km. C’était pour nous un défi personnel qu’on s’était lancé. Et d’ailleurs, on y allait pas du tout pour le record mais pour le défi, pour l’aventure humaine et le côté sympa."Avez-vous déjà fait d'autres défis suite à la traversée de la Manche ?

"Suite à la traversée de la Manche, on avait fait, toujours avec le même collègue et toujours en kayak biplace, le tour du littoral normand. On était partis du pont de Normandie et s’était arrêtés au Mont Saint-Michel. Mais là on l’avait fait en 3 jours, en plusieurs étapes ; alors que la traversée de la Manche, on l'avait faite en 24h non stop. Et sinon en 2022, j’ai fait la Loire 725, c’est une course sur 725 km. On est partis de Roanne et on est arrivés quasiment à Saint Nazaire. Et ici, on avait le droit de pagayer de 6h du matin jusqu’à 22h le soir, on avait un traqueur GPS sur nous."

Combien de médailles possédez-vous ?

"Effectivement sur les derniers championnats de France, qui ont eu lieu sur la rivière l'Ubaye dans les Alpes de Haute Provence, à coté de Barcelonette, j’ai fait 3 fois 2ème. J’ai été abonné à la médaille d’argent. J’étais très satisfait de moi.”

Elodie DEBAINS

Quatre étudiants péruviens ont été accueillis au lycée ainsi qu'hébergés par 11 élèves du lycée durant une période s'étalant du 13 janvier jusqu'au 23 février. Cela a été une expérience unique pour tout le monde. Les péruviens ont vraiment apprécié découvrir le système éducatif français, différent du leur avec des matières différentes. Mais ce qu'ils ont vraiment apprécié, c'était de rencontrer plein de nouvelles personnes. Pour eux, comme pour nous, c'était l'occasion d'échanger, d'apprendre les uns des autres et de voir nos différences comme une richesse. Cette expérience a non seulement élargi notre vision du monde mais a aussi renforcé l'idée que, malgré nos différences, nous avons beaucoup de choses à partager.

Notre lycée s'est lancé dans une véritable aventure interculturelle. L'accueil chaleureux des péruviens n'était que le début d'un échange profond et enrichissant. Cette expérience a tracé le chemin vers une prochaine étape tout aussi captivante. Afin de poursuivre cet échange, un groupe de 20 élèves du lycée général et professionnel s'est rendu au Pérou pour un séjour de 17 jours en avril. Durant ce séjour, nous avons bénéficié d'un accueil chaleureux par nos correspondants ainsi que dans leur lycée se situant dans la ville d'Arequipa. Nous avons aussi pris pour mission de participer à des actions humanitaires dans un orphelinat ainsi qu'auprès de personnes âgées. Nous avons pu visiter des lieux emblématiques tels que le lac Titicaca et différentes îles, Cusco et pour finir, le Machu Picchu.

Avant de partir pour le Pérou, j'étais plein d'attentes, j'espérais forger des amitiés profondes et améliorer mon espagnol, tout en vivant au quotidien le mode de vie péruvien.

Parmi les nombreuses rencontres et expériences marquantes de notre séjour au Pérou, la collaboration avec l'orphelinat local m'a été particulièrement enrichissante. À la fin de notre mission, le directeur de l'orphelinat, Jose Ingalls, m'a adressé une lettre personnelle. Sa lettre révèle non seulement la reconnaissance pour notre aide mais aussi le lien humain profond qui s'est formé au cours de cette aventure. En voici l'extrait traduit : "Cher Angel, merci d'être à la Casa Hogar. Un foyer pour enfants orphelins. Quand je te parle, je m'efforce de me souvenir quand j'avais 18 ans car à cet âge-là, j'avais à cœur d'aider les enfants abandonnés. Cela fait 32 ans et je ressens toujours ce devoir d'aider les pauvres. Angel, je vois que tu as un cœur très compatissant et peu de gens ont ça. Dieu a fait de toi un jeune compatissant, compréhensif et généreux. Dieu fera de grandes choses si vous mettez votre vie entre ses mains. Rappelle-toi de l'histoire des poissons dans la mer. Dieu va t'aider, demande-lui simplement. Dieu utilise mes mains et ma vie. Tu es un grand jeune."

Angel CHÂTEL

Les correspondants Italiens sont déja repartis, nous leur avons posé des questions sur leur séjour en Bretagne et l'une d'entre eux, Alba, nous a répondu.

Avais-tu des préjugés concernant la France ou ses habitants avant de venir dans ce pays ?

Le principal préjugé que nous, Italiens, avons à propos de la France est le fait qu'il n'y ait pas de bonne nourriture. Nous avons tendance à penser que la nôtre est bien meilleure et, lorsque nous voyageons à l'étranger, c'est un de nos plus gros problèmes. Un autre préjugé, si on peut le définir ainsi, notre professeur nous a dit qu'en Bretagne, les gens seraient beaucoup plus fermés d'esprit qu'en Italie.

As-tu eu des surprises par rapport à cela ?

Oui, il y a des différences entre nos deux pays, cela est certain. Cependant, j'ai été très satisfait et je crois que nous devons réussir à mettre les préjugés de côté pour entrer pleinement dans la culture d'un peuple et apprendre sa langue du mieux possible.

Quelle est l'activité que tu as le plus aimé pendant cette semaine ?

J'ai adoré le Mont Saint-Michel. C'est la journée qui m'a le plus séduit et qui a été la plus belle selon moi. Ce monument est magnifique et je veux y retourner pour mieux le visiter. Marcher sur des sables mouvants a été une expérience unique, que nous ne pouvons pas faire en Italie. J'ai aussi beaucoup aimé la soirée organisée le mardi soir dans votre lycée. C'est l'un des meilleurs souvenirs que je garderai avec moi.

As-tu préféré accueillir ou être reçue ?

Aucune préférence. Ce furent deux expériences complètement différentes. J'ai dû partager ma culture en une semaine et pendant la deuxième, j'ai pu voir des paysages très différents de ceux d'Italie et connaître une culture différente. Nous sommes passés de l'histoire italienne à la française et j'ai aimé ces deux expériences.

Que retiens-tu de cette expérience ? Cela te donne envie d'en refaire des semblables ?

Ce fut une expérience merveilleuse que je referais des tonnes de fois. J'ai pu voyager et je suis contente de ces quelques jours de pause pendant cette année scolaire. J'aimerais continuer les échanges, avec les autres pays dont nous étudions les langues (anglais et chinois) afin de m'y former un peu plus. C'était tellement intéressant d'entrer dans une culture différente de la sienne que j'ai vraiment envie de le faire avec d'autres aussi. Je reviendrai certainement en France pour la présenter à mes parents et visiter d'autres régions.

Merci beaucoup à ma correspondante d'avoir répondu à toutes mes questions. Encore merci également au lycée et aux professeurs d'avoir organisé ce magnifique échange.

Tifenn LEHUGER

Depuis le début d'année nous avons pu observer plusieurs actions solidaires se mettre en place. Nous avons choisi de nous concentrer sur 2 de celles-ci, la première est celle qui s'est déroulée au printemps et la seconde est l'opération "Bol de riz".

Le printemps solidaire

Le printemps solidaire s'est déroulé le 21 et le 22 mars 2024 dans la cour du lycée aux récréations du matin et de l'après-midi mais également au collège. Le but de cette opération était de vendre le plus de tulipes possible aux élèves, sachant la tulipe à un euro l'unité. Le bénéfice de cette vente a été reversé à l'association Petits Princes. L'Association Petits Princes est une associationnée en 1987. Elle a pour but d'apporter "une énergie supplémentaire pour se battre contre la maladie". En effet sur le site de cette association on peut voir que pour eux "un enfant qui vit ses passions et réalise ses rêves est un enfant qui trouve un surplus d’énergie pour affronter la maladie". Cette association ne fait pas que réaliser un rêve par enfant mais si son état le permet et si cet enfant a besoin de réaliser ce rêve pour lui donner de la force ; l'association Petits Princes va permettre à cet enfant de réaliser un second rêve pour pouvoir recevoir encore plus de force pour pouvoir combattre jusqu'au bout sa maladie.

L'association va aussi assurer un soutien durant toute la durée du traitement et de la maladie à l'enfant qui est souffrant mais aussi à tout son entourage, à sa famille. En effet, le soutien de la famille a un impact sur la santé de l'enfant. Mais la maladie de l'enfant affecte aussi émotionnellement et mentalement toute la famille sans exception donc l'association Petits Princes permet aux familles de vivre les différents rêves et moments privilégiés avec leurs enfants.

L'année dernière cette association a réussi à réaliser 9000 rêves d'enfants malades comme par exemple celui d'aller à la rencontre d'équipes sportives comme le XV de France ou encore des matchs de NBA ou de foot. Mais elle a aussi permis à des enfants de rencontrer des stars comme Patrick Bruel ou les candidats de la Star Academy.

L' opération Bol de Riz

L'opération Bol de Riz est une action solidaire qui est très connue et qui revient chaque année avec un nouveau projet, un nouveau but. Le but principal de cette opération est de ne manger qu' un bol de riz avec du pain et un fruit. Il s'agit ensuite de donner la différence entre le prix du repas de la cantine et le prix du simple bol de riz à un projet ou à une opération. Cette année, l'argent a servi en partie à une école en Afrique. L'année dernière l'argent récolté a servi à payer l'opération très coûteuse d'un jeune homme qui était au sein du lycée.

Cette année, l'opération bol de riz a été réalisée le 29 mars, le Vendredi Saint. Cette date n'a pas été choisie au hasard ; en effet en ce jour les élèves sont donc " invités à avoir une pensée pour ceux qui souffrent dans le monde et qui ne mangent pas à leur faim, mais aussi à faire preuve de générosité" comme nous le dit Le Parisien. Ce journal nous explique aussi le principe de cette opération il nous est dit que "les économies réalisées par les selfs sont reversées à des organisations caritatives. Pour les parents d'élèves, le prix du repas reste, en effet, le même que lors d'un déjeuner ordinaire, entre 6 et 8 euros.".

Maintenant parlons d'où vient l'opération bol de riz. Cette opération est née dans les années 1960 grâce à une impulsion de l'Eglise. En effet, c'est durant ces années qu'une famine importante était présente au Biafra et au Nigeria.

Ces différentes opérations restent facultatives, pour permettre aux élèves d'avoir le choix d'y participer ou non. En effet si nous prenons l'exemple de nos deux actions solidaires : pour la première, il n'était pas obligé d'acheter les tulipes et pour la deuxième, le bol de riz, il y a une possibilité de se désinscrire si les personnes ne veulent pas y participer. Il est possible de se désinscrire en passant à la vie scolaire et en disant à celle-ci de s'enlever de la liste.

Pour conclure nous pouvons voir qu'il y a donc plusieurs sortes d'actions solidaires qui sont réalisées durant toute l'année scolaire. Et il est possible d'y participer ou non alors la prochaine fois n'hésitez pas à venir en aide à des personnes par l'intermédiaire du lycée !

Justyne SALIGAUT