16 MFR vous invitent à une balade immersive, où chaque jeune partage son vécu de l'alternance. Leur richesse : des projets innovants, des activités culturelles, pratiques et collectives, un ancrage territorial, ou chacun construit pour se construire et s'épanouir.

Découvrez l'expérience de 5 MFR. Elles vous font vivre des expériences inoubliables vécues par les jeunes, grâce au programme Erasmus+ et aux Erasmus Days. Destinations : l'Allemagne et l'Italie. Des moments intenses pour se former, se dépasser, se surpasser.

Qu'est-ce que la Mutualité Sociale Agricole ? Comment comprendre le système social du monde agricole ? Un important sujet sur lequel la MSA propose de former les équipes des MFR de Maine-et-Loire.

Valeurs humaines, techni-ques, prise de respon-sabilités, autant de domaines proposés aux apprenants par le CFP. Du domaine des relations humaines à celui de chef d'entreprise, en passant par celui de gérant de la restauration, une richesse à découvrir !

Plus qu’un journal, toutes ses pages sont le reflet de la force vive de nos maisons familiales rurales : celle des jeunes et des adultes qui osent bouger, ont besoin de faire pour comprendre et ont la volonté d’intégrer rapidement la vie professionnelle.

Réussir autrement

Nos maisons ne font pas que former, elles révèlent des talents.

Dans ce journal, vous trouverez des projets de territoire et de mobilités européennes, des témoignages de réussite et l’engagement sans faille des équipes qui réinventent chaque jour une école à visage humain.

Cette réussite est le résultat d'un travail partagé aussi avec les familles, les membres des conseils d'administration des maisons et avec les maitres de stage et d'apprentissage.

Avec la mobilité et l'ancrage dans le territoire, les jeunes et les adultes apprennent à porter un regard constructif et critique sur le monde proche et éloigné qui les entoure.

L'éducation globale :
former des citoyens

La vie résidentielle est un pilier pédagogique avec l’apprentissage du collectif et du vivre ensemble. Elle transforme l'école en véritable "maison" ou chaque jeune et adulte est reconnu et valorisé.

Les MFR préparent les jeunes et les adultes à devenir les professionnels et aussi les citoyens de demain.

Les valeurs des MFR

L’humanisme, la solidarité et la confiance dans le potentiel de chaque individu n’ont jamais été autant d’actualité.

Dans ce monde en quête de sens, elles rappellent que l’éducation et la formation donnent du sens, créent du lien et préparent l'avenir de nos territoires.

Vivez, Alternez, Réussissez, c’est ça l’esprit MFR !

Bertrand LÉCRIVAIN
Président
Fédération départementale
des MFR et CFP
de Maine-et-Loire

Hugo, comment est né le PPS ?

L’idée du Ping Pong Street vient de mon équipe et de moi-même.

Un jour, j’ai vu un billard et je me suis dit : « On peut faire un truc rigolo et décalé avec ça. »

On a commencé à jouer dessus, à tester des trucs, puis petit à petit, on a inventé des règles, on a ajusté, on a amélioré le concept.

Avec le temps, de plus en plus de gens ont voulu essayer, et finalement un club s’est formé autour de notre idée.

Et récemment, on est allé encore plus loin : « On a lancé notre première coupe officielle ».

Voir des joueurs s’affronter sur un sport qu’on a créé nous-mêmes, c’est incroyable !

Tout est parti d’un simple moment, et aujourd’hui c’est devenu un vrai sport urbain, avec des règles, une communauté, et une vraie ambiance qui favorise la cohésion entre les groupes d'apprenants.

La dernière édition de la Street Cup a réuni 16 participants, répartis en duels selon un format éliminatoire.

Quelles sont les règles
du Ping Pong Street Cup ?

Le Ping Pong Street se joue en duel ou en équipes, sur un billard, avec des raquettes et une balle de ping-pong.

Le but est de marquer le plus de points en 12 minutes, réparties en 2 mi-temps de 6 minutes, séparées par 1 minute de pause.

Le billard, quelle que soit sa taille, sert de terrain : les trous sont les buts et la balle peut sortir librement.

À l’engagement, l’arbitre lance la balle au centre ; elle doit obligatoirement rebondir avant qu’un joueur tente de marquer.

Les joueurs se renvoient ensuite la balle, et chaque trou marqué vaut 1 point.

Plusieurs fautes peuvent être sanctionnées

Toucher le tapis avec la raquette :

1re fois → penalty

2e fois → carton jaune

3e fois → exclusion.

Trou interdit : il est interdit de viser le trou le plus proche de soi ; si la balle y tombe, le point est annulé et la balle revient à l’adversaire.

Pour découvrir le PPS sur instagram : @federation_ping_pong_street

Les élèves

MFR de Brissac

Depuis août dernier, la MFR de Beaufort-en-Anjou a élargi son offre de formation en accueillant sa première promotion de CAP "Accompagnant Éducatif Petite Enfance" (AEPE).

Une ouverture très attendue, fruit d’un travail collectif mené depuis plusieurs mois par l’équipe pédagogique.

« Ce projet répond à un réel besoin du territoire : former des jeunes motivés pour travailler auprès des tout-petits, dans un cadre où l’alternance prend tout son sens », explique Charlotte BABOUOT, référente du groupe CAP AEPE. «  La MFR, c’est l’apprentissage par l’expérience, la proximité et l’accompagnement humain », ajoute-t-elle.

La formation, d’une durée d'un an, permet aux élèves de découvrir tous les aspects du métier : accueil, soins quotidiens, activités d’éveil, sécurité et accompagnement des enfants. Les périodes de stage, en crèche, école maternelle ou centre de loisirs, complètent la formation théorique.

Parmi les pionniers de cette première promo, Armand, 25 ans, témoigne : « J’ai toujours voulu travailler avec les enfants. En MFR, j’apprends autrement : on met tout de suite en pratique ce qu’on voit en cours, et on se sent soutenus », confie-t-il avec le sourire.

L’équipe de la MFR espère faire du CAP AEPE un véritable tremplin vers les métiers de la petite enfance, en favorisant la réussite et l’épanouissement de chaque jeune.

Une belle aventure humaine qui ne fait que commencer.

Interview

Charlotte, la formatrice référente, a accepté de répondre à quelques questions :

Pourquoi la MFR de Beaufort-en-Anjou a-t-elle ouvert le CAP AEPE ?

Parce qu’un vrai besoin existait sur le territoire : des jeunes souhaitaient se former à la petite enfance et les structures locales manquaient de personnel qualifié, notamment dans les petites communes éloignées des centres de formation.

Comment la mise en place de cette formation a-t-elle été préparée ?

La MFR a rencontré d’autres établissements proposant le CAP AEPE, échangé avec des structures recherchant des apprentis, réalisé des entretiens avec les jeunes et construit un plan de formation strictement aligné sur le référentiel officiel.

En quoi consiste le CAP AEPE et quelles compétences développe-t-il ?

Il forme aux pratiques professionnelles de la petite enfance : soins, hygiène, accompagnement en école maternelle ou en crèche, législation, développement de l’enfant et posture professionnelle (communication, responsabilités, attitudes).

Qu’apporte l’approche MFR dans ce cursus et où se déroulent les stages ?

La pédagogie de l’alternance permet de relier immédiatement théorie et pratique, avec un accompagnement personnalisé et les valeurs « réussir autrement ». Les stages se font en écoles maternelles ou en structures d’accueil du jeune enfant (0 –3 ans).

Quelle dynamique de groupe pour cette première rentrée et quels projets pour l’avenir ?

Le groupe est varié mais très solidaire. La MFR souhaite ouvrir la formation aux adultes en reconversion et renforcer les partenariats avec les structures locales. Le message aux futurs candidats : c’est une formation de passionnés, qui demande motivation, curiosité et engagement au-delà des cours.

Charlotte BABOUOT

Référente CAP AEPE

Interview

C'est ensuite Armand qui nous a donné son avis sur sa formation :

Pourquoi avoir choisi le CAP AEPE et comment as-tu découvert la MFR ?

J’ai choisi cette formation parce que j’ai toujours été attiré par la pédagogie et l’envie de contribuer à l’évolution des enfants. J’ai découvert la MFR de Beaufort grâce à une affiche sur le rond-point de Mazé-Milon.

Qu’est-ce qui te plaît vraiment dans la formation ?

L’accompagnement : on est guidés, soutenus, jamais lâchés dans la nature. Ça crée un climat où l’on apprend bien et sereinement.

Comment décrirais-tu la vie à la MFR ?

Très agréable : on se sent orienté, entouré, et le cadre est superbe, ce qui aide à se sentir bien.

Quelle expérience en stage t’a le plus marqué et qu’apporte l’alternance ?

Ce sont tous ces moments cumulés de partage et de bonheur avec les enfants : le lien qui se crée, la confiance qui grandit, et le fait qu’on apprend autant qu’eux. L’alternance, elle, permet de vivre la réalité du métier tout en intégrant la théorie en parallèle.

Quels sont tes projets après le CAP et que dirais-tu à quelqu’un qui hésite ?

Je souhaite devenir ASEM ou AESH. À quelqu’un qui hésite, je dirais de foncer : même si ce n’est pas sa voie finale, l’expérience est riche, bienveillante, et un diplôme d’aide à la personne reste toujours un atout pour la suite.

Armand

Élève de CAP AEPE

Avec cette première promotion de CAP AEPE, la MFR de Beaufort-en-Anjou affirme plus que jamais sa vocation : former autrement, humainement, et au plus près des réalités du terrain. Entre engagement, transmission et passion du métier, cette formation ouvre des portes, mais surtout des vocations. Une chose est sûre : ici, on ne forme pas seulement des professionnels de la petite enfance… on accompagne des parcours de vie. Et ce n’est que le début.

Charlotte BABOUOT,
Samuel LEROUX,
les élèves de CAP AEPE

MFR de Beaufort-en-Anjou

Dans le cadre de l'EPI "Aménagement et valorisation du paysage" les 3èmes ont représenté la diversité et la complexité des paysages naturels et urbains.

Des projets variés

Par groupe, ils ont fabriqué des maquettes représentant différents monuments comme la Tour Eiffel, le Viaduc de Millau, les Champs Elysées... Les matériaux utilisés étaient parfois d'origine naturelle (bois, sable...) ou plus artificielle. De belles créations à découvrir !

Inès et Zïya, 3ème EA

MFR Beaupréau

Depuis la conception des nouveaux bâtiments, les élèves prennent en main l'aménagement !

Après la construction du nouveau foyer et de la restauration, toutes les classes de la Maison Familiale mettent la main à la pâte.

Dans le cadre des Enseignements à l'Intiative de l'Etablissement (EPI) et de l'atelier, chaque classe s'est impliquée de manière différente dans le nouvel aménagement de la MFR. Les 3èmes ont notamment réalisé l'aménagement des espaces paysagers. Ils ont planté un Albizia et un Magnolia dans les espaces extérieurs, avec Jean-François Ligonnière. Les classes professionnelles, quant à elles, ont conçu du mobilier pour aménager leur nouveau foyer. Ils ont tout réalisé : les plans à la soudure, en passant par la modélisation, la découpe et le montage. Ils ont été accompagnés par Arnaud Delanoë dans la réalisation des plans d'aménagement du nouveau foyer.

Cette oeuvre collective permet aux élèves de s'approprier pleinement les différents espaces au sein de la Maison Familiale et d'apprécier ainsi leur travail !

Les élèvesMFR-CFA Chemillé

Les formateurs de la filière Paysage ont souhaité modifier l'accueil des jeunes apprenants.

Création des Jardiniades

Durant la première semaine de cours, axée principalement sur la sécurité en entreprise, une journée type "Olympiades" a été instaurée. Ce temps convivial devait permettre aux jeunes de seconde, BTS1 et CS de se connaître et d'échanger.

De la force de l'esprit à la force de l'action

Pour Tom et Arthur, anciens élèves de Bac (plus BTS pour Tom), cette nouvelle formule a été une réussite. «  On a beaucoup rigolé, surtout lors de la clôture de ces Jardiniades avec le canoé », souligne Tom. Les jeux mis en place par les formateurs étaient variés : épreuves de force, de rapidité, de réflexion... De quoi créer de la cohésion, car les équipes étaient formées avec les jeunes de tous âges. Arthur précise que « tous se sont bien pris au jeu. C'était marrant  ».

Bilan de ces Jardiniades

Pour les nouveaux élèves, ils ont pu découvrir les autres et les moniteurs.

Pour les anciens élèves, comme Tom et Arthur « le fait d'avoir les formateurs avec nous sur les épreuves était bien car on les a découvert sous un autre jour ».

Cette nouvelle formule est donc à conserver, en gardant la sortie finale canoé très appréciée pour se rafraichir sous le soleil brûlant de la rentrée !

Tom et Arthur
CS Constructions Paysagères

MFR de Beaupréau

Qui est Waldo ?

Arrivé de Normandie il y a quelques années, Waldo vit aujourd'hui à Angers, où il diffuse son art, le pixel art mural, une des techniques du street art. On retrouve ses mosaïques sur les murs, les façades de magasins, à Angers, dans d'autres villes de France et même du monde !

Il partage son travail sur les réseaux sociaux, mais aussi, directement auprès du public en organisant des ateliers et des visites sur le street art dans les rues de la ville d'Angers. «  C'est comme un musée à ciel ouvert, pour tous », selon Waldo.

Découverte d'un art
et pratique artistique
pour les élèves

Partageant son temps entre création et transmission de sa passion, il a passé deux journées à la MFR de Champigné. Les élèves ont expérimenté cette technique et collé leurs œuvres sur les murs de l'école. «  Waldo a apporté son expérience. Son intervention était très sympa. Il nous a appris à faire de la mosaïque que l'on a accroché sur les murs de l'école  », nous précise Calixe, en 3ème A. Heilan ajoute : « J'ai bien aimé mais je trouve qu'il faut être très patient et ne pas trembler  ».

Partez à la découverte du pixel art mural sur les murs de la MFR de Champigné !

Alors, si vous venez faire un tour à la MFR de Champigné, vous rencontrerez sûrement, au détour des bâtiments, en prenant votre temps, la grenouille malicieuse, le Petit Prince, le chat malin, la Jeune Fille à la Perle, l'hamburger gourmand, le pélican arc-en-ciel, l'amphore aux trésors...

Quant à Waldo, n 'hésitez pas à aller à sa rencontre sur les réseaux sociaux. Vous le croiserez, peut-être, au détour d'une rue d'Angers !

Delphine Pichereau et les élèves de la classe de troisième AMFR-CFA Champigné

A l'occasion des premiers Erasmus Days, la classe de terminale a organisé, avec les référentes mobilités, un évènement autour de la mobilité en Allemagne. Durant cette journée, les élèves ont eu l'occasion de revenir sur leur première expérience Erasmus+. En effet, en mars 2025, ils ont passé deux semaines à Aspach, dans des entreprises et des exploitations agricoles afin de découvrir une nouvelle façon de travailler mais également de vivre. Ce moment a été formateur, tant sur le plan professionnel que personnel.

Les Erasmus Days leur ont donné l'occasion de raconter ce séjour aux classes de CAP 2ème année et de Seconde Agroéquipements, qui étaient ravies comme l'expliquent Lilou et Camille, élèves de seconde : « Cela nous permet déjà de voir ce que l'on va faire l'année prochaine et de discuter avec des élèves dans nos âges. C'est plus simple et cela nous met directement à l'aise ! »

Par petits groupes, les différentes classes ont circulé dans l'établissement afin d'aller à la rencontre des binômes partis en Allemagne. Ces derniers présentaient leur séjour documenté, photos à l'appui. Après ces présentations, les élèves ont partagé un moment convivial autour d'un goûter avant d'assister à la remise des diplômes de chacun d'eux. Cette journée a également été l'occasion de remettre la plaque Erasmus+ aux élèves et de l'afficher au sein de la MFR. De quoi conclure, en beauté, l'expérience Erasmus+ !

Les Terminales AgroéquipementsMFR-CFA Chemillé

Face à l’évolution des métiers du paysage et à la montée en puissance des projets d’aménagement durable, la demande de professionnels qualifiés en constructions paysagères ne cesse de croître. L’ouverture d’un Certificat de Spécialisation (CS) Constructions Paysagères apparaît comme une réponse pertinente aux besoins du terrain. Il renforçe l’attractivité de l’établissement et la dynamique économique locale.

Les entreprises du secteur expriment, depuis plusieurs années, un besoin accru de collaborateurs capables de maîtriser les techniques spécifiques des constructions paysagères : maçonnerie paysagère, escaliers, terrasses, murets, dallages, gabions, soutènements, gestion des circulations, intégration des matériaux naturels, etc.

Des aménagements
de qualité

Ces compétences, essentielles pour proposer des aménagements extérieurs de qualité, nécessitent une formation pratique approfondie. Le territoire du Maine-et-Loire, riche en entreprises de paysage, collectivités engagées dans des projets d’embellissement et particuliers en quête d’aménagements durables, constitue un bassin propice à l’accueil de futurs spécialistes.

La MFR-CFA de Chalonnes-sur-Loire dispose déjà d’une solide expérience dans les formations liées à la nature, au paysage et à l’aménagement. L’ouverture d’un CS vient compléter un parcours permettant aux jeunes diplômés ou aux jeunes adultes en reconversion d’acquérir une spécialisation recherchée.

Ce nouveau diplôme permet :

• d’enrichir la voie de professionnalisation après un Bac Pro ou un BP Aménagements Paysagers ;

• d’offrir une qualification supplémentaire pour favoriser l’insertion rapide ;

• de consolider l’attractivité de la MFR-CFA comme centre de formation de référence dans le domaine du paysage.

Cette approche favorise l’autonomie, l’adaptabilité et l’acquisition rapide des gestes professionnels. Une opportunité pour les jeunes, les adultes et le territoire. Des retombées positives

Ce CS Constructions Paysagères aura des retombées positives à plusieurs niveaux :

• Pour nous, c'est l’accès à une formation spécialisée locale, sans nécessité de se déplacer sur d’autres départements ; l’acquisition de compétences techniques recherchées, gage d’employabilité rapide ; la valorisation d’un savoir-faire concret et durable.

• Pour les entreprises, un vivier de professionnels mieux formés aux réalités du chantier, la possibilité de participer à la formation des futurs salariés, et une réponse concrète à leurs besoins en main-d’œuvre qualifiée.

Les constructions paysagères jouent un rôle clé dans les aménagements résilients et durables : gestion des eaux pluviales, matériaux naturels, renforcement du végétal, préservation des sols… Former des professionnels capables de concilier esthétique, fonctionnalité et respect de l’environnement constitue un enjeu majeur.

Classe de CS C.P.

MFR Chalonnes

Depuis plusieurs années, le parc Terra Botanica et la MFR–CFA de Chalonnes-sur-Loire ont construit un partenariat solide et formateur. Situé au cœur de l’Anjou, territoire reconnu pour l’horticulture et le végétal, Terra Botanica offre aux élèves en CAP Jardinier Paysagiste, CAP Horticulture et Bac Pro Conduite de Productions Horticoles un cadre d’apprentissage réel et valorisant.

Un espace d'apprentissage de qualité

Grâce à cette collaboration, les élèves interviennent directement au sein du parc du végétal. Les CAP Jardinier Paysagiste participent à l’entretien des espaces verts, comme la taille, le désherbage, le paillage et l’entretien des massifs. Travailler dans un lieu ouvert au public leur permet d’apprendre la rigueur, le respect des consignes de sécurité et le travail en équipe, des compétences indispensables dans leur futur métier.

Création de suspensions

Les élèves en horticulture et en bac pro sont également impliqués dans la création de suspensions végétalisées installées à l’entrée du parc. De la production des plants jusqu’à leur mise en place, ils apprennent à choisir les espèces adaptées, à associer les couleurs et les volumes et à assurer l’entretien des compositions. Ces réalisations, visibles par tous les visiteurs, sont une véritable source de fierté pour les élèves.

Cette année, un nouveau projet a renforcé le partenariat avec la production de plus de 3000 plants maraîchers destinés au potager de Terra Botanica. Les élèves ont suivi toutes les étapes de culture, du semis à la plantation, en utilisant des techniques respectueuses de l’environnement et en respectant les besoins du parc.

Développement des compétences

Ce partenariat est bénéfique pour tous. Il permet aux élèves de développer des compétences professionnelles solides, de gagner en confiance et de mieux préparer leur insertion dans le monde du travail, tout en contribuant à l’embellissement d’un site touristique majeur du territoire angevin.

La classe de bac pro Horticole

MFR Chalonnes

Préparation

Nos deux apprentis en Terminale "Cuisine et service en restaurant" se sont préparés « dès la sortie du sujet », explique Rose. « Elle marque le début d’une préparation longue et intense », complète Mahé. Ces finales eurent lieu à Strasbourg et Paris, dans des écoles professionnelles réputées. Ils ont fait tout cela en plus des cours et du travail habituel.

Surmonter la pression

Cela ne fut pas de tout repos. Pour Mahé, « j'avais l'impression que la marche était trop haute, puis j'ai commencé à prendre confiance ». Rose « ne faisait que se répéter de ne pas avoir de regrets, ni d'excuses ».

Surmonter les épreuves

Mahé n'a pas vécu une préparation comme les autres.« J'ai eu un grave accident : une double fracture de la clavicule et du poignet ». Il a dû mettre en pause sa préparation, ce qui a accentué ses doutes sur ses capacités.

Toujours plus haut

Pour nos deux compères, ces expériences furent enrichissantes. Rose ajoute : «  J'ai énormément appris et ne regrette absolument pas ce projet. J'ai hâte de participer à d'autres concours ! ». Le discours est semblable pour Mahé : « J'ai envie de continuer à me dépasser ». Un bien bel état d'esprit !

Rose et Mahé

MFR Cholet

Qu'est-ce que c'est ?

Ce Certificat de Spécialisation est composé « de TP plus poussés, plus modernes et axés sur les techniques de pâtisserie d'aujourd'hui », explique Paola. Il est ouvert à ceux ayant un CAP en pâtisserie et dure un an, sur 12 semaines de cours. A l'issue de cette formation, les jeunes seront davantage préparés pour le BTM (Brevet Technique des Métiers) en pâtisserie.

Une plus-value

Au sein de la formation en pâtisserie, cette année permet « d'apprendre de nouvelles techniques, de nouvelles façons de travailler », ajoute Paola, avec des mises en situation. C'est l'intérêt de cette nouvelle formation : confronter les apprenants à des situations pouvant arriver en entreprise.

Des perspectives d'évolution

Pour Paola, ce cursus est « très intéressant, les formateurs doivent poursuivre ça car il y a une belle possibilité d'évolution du projet. Les formateurs sont top et très à l'écoute de nos attentes », termine Paola.

Axé sur le pro

Il n'y a pas de matières générales, sauf celles en lien avec la professionnalisation, comme c'est le cas pour l'informatique. Sinon, il y a seulement des matières professionnelles. Des interventions de professionnels, ainsi que des visites (Serbotel par exemple), sont également prévues pour cette formation.

Paola RomeroMFR Cholet

Les élèves de 3ème inclusion, de la MFR de Doué-la-Fontaine, ont découvert récemment 2 métiers : peintre et menuisier.

Nos apprentis peintres ont tout d'abord poncé les murs et nettoyé l'espace de travail. Puis, après avoir protégé la salle, chacun s'est partagé le matériel : des rouleaux pour certains, des pinceaux pour les autres. Ils ont ensuite peint une classe pour la rénover.

Nos apprentis menuisiers ont fabriqué des bancs avec des palettes de bois. Pour ce faire, ils ont coupé des palettes pour ensuite les assembler avec la visseuse-dévisseuse. Ces bancs sont maintenant utilisés pendant les temps de pause.

Interrogés sur leurs impresssions, Mamadou ajoute : « C'était bien. J'ai pu apprendre beaucoup de choses que je ne connaissais pas. J'ai bien aimé cette journée peinture  ».

Les menuisiers, quant à eux, ne sont pas en reste, comme nous le précise Moutaa : « J'ai passé un bon moment avec Pascal, l'homme d'entretien. Il nous a montré beaucoup de choses, comme faire un banc, utiliser le matériel, la visseuse ».« Nous avons passé un bon moment et aussi rigolé, et travaillé ».

Les élèves de 3ème Inclusion

MFR Doué la Fontaine

Lundi 03 novembre. Le voyage commence sur les chapeaux de roues ! Arrivés à Rome, les élèves se rendent à l'auberge de jeunesse mais la moitié du groupe se trompe de train.

Ce séjour promet d'être mémorable !

De la culture à la dégustation

Durant la semaine, ils découvrent la culture italienne avec ses monuments, son art et sa nourriture.

Ils visitent la Fontaine de Trevis, dans le centre historique de Rome.

Puis, après une délicieuse dégustation de glaces, ils découvrent le parc et la villa Borghese, avant d'arpenter les allées du zoo bioparc...

Le marketing, tout un art !

Dans le cadre de leur formation "commerce et vente", ils sillonnent le plus grand centre commercial de Rome, avec ses splendides magasins.

Quelques retours des voyageurs...

« On va pas se mentir, les meilleurs moments étaient ceux passés, le soir, tous ensemble, à rigoler », commente Eliot.

« Ce voyage nous a permis de nous déconnecter du travail et de l'arrivée du bac, en s'amusant tous ensemble », dit Lilou.

Élèves de Term MCV

MFR-CFA La Pommeraye

Madame Monteiro, maître de stage nous acceuille

Nous avons commencé les stages depuis septembre. D’abord, il y a eu un moment d’échanges avec une maître de stage, Mme Monteiro, à la MFR. Elle nous a présenté l’école maternelle Saint François d’Assise dans laquelle elle travaille.

Bienveillance et motivation

Puis nous avons échangé avec elle sur ses attentes envers un stagiaire. Elle nous a plutôt encouragé à oser demander de l’aide et à poser des questions pour nous intégrer et montrer notre motivation.

Prise de repères ... et accompagnement de la MFR

Ensuite, nous avons commencé nos stages dans le secteur de la Petite Enfance. Les premiers jours, c’était un peu stressant mais nous avons pris nos repères et avons participé aux différents temps des classes. Au cours d’une nouvelle session de stages, nous avons eu la visite d’un formateur pour faire un bilan et entendre les points positifs et ceux à améliorer. Les stages sont importants pour nous car on devient des professionnels et on acquiert de l’expérience.

Elèves de CAPa
Services Aux Personnes
et Ventes en Espace Rural

MFR de Jallais

Du monde professionnel...

Depuis septembre, nous avons travaillé sur la préparation de nos stages en Allemagne. Nous avons découvert ce pays tout en faisant des comparaisons avec la France. Nous nous sommes familiarisés avec les transports en commun en utlisant ceux d'Angers. Ce séjour de 2 semaines, effectué dans un jardin d’enfants à Dinslaken, a été réalisé dans le cadre du programme Erasmus +. Nous y avons découvert de nouvelles techniques d’accompagnement des enfants, de nouveaux jeux et surtout des professionnels toujours prêts à échanger avec nous. Nous avons même parlé anglais !

Aux marchés de la culture

Au delà de ces approches professionnelles, nous avons fait de nombreuses visites. Au Lycée Berufskolleg, nous avons découvert plusieurs formations : le service à la personne, la mécanique, la menuiserie… Nous avons eu la chance de vivre les traditions du pays en visitant divers marchés de Noël de la région : celui d’Oberhausen, un des plus beaux marchés de Noël d’Allemagne ; Essen, appelée aussi la ville Lumière ; Dinslaken, notre ville d’accueil, le plus petit mais où nous avons vu des concerts. Lors de notre week-end, nous avons visité une ancienne cité industrielle, Landschaft, et sommes montés sur de vieilles structures métalliques.

Un super voyage, propice au vivre ensemble, autrement qu’à la MFR. Une occasion aussi de développer des compétences professionnelles utiles pour notre CV. Et, si nous avions un conseil : N’hésitez pas à partir si l’opportunité vous est donnée !

Les élèvesMFR de Jallais

Sept élèves de terminale Bac pro SAPAT ont été bénévoles au salon du bien vieillir, au Palais des Congrés d'Angers, le 5 novembre dernier.

Une journée très intense car il fallait être à l'écoute et conseiller des personnes sans forcément connaître le salon par coeur.

Nous avons répondu aux questions et attentes des visiteurs. Nous les avons orientés vers les stands adaptés et les conférences.

Emma raconte : « J'ai beaucoup aimé discuter avec les visiteurs, les faire rigoler et être à leur écoute. On avait chacun un rôle important dans le salon, comme par exemple, compter le nombre de personnes, demander leur code postal, donner les flyers et répondre à leurs questions. Je me suis sentie bien. »

Cette journée a été très enrichissante car les jeunes bénévoles ont pu découvrir une autre façon d'aider les personnes dans le besoin.

Emma et Manon

MFR-CFA La Pommeraye

Qu’est-ce que la Ferme des Mauges ?

Charlie explique : « c’est un centre qui accueille des personnes en situation de handicap.  »

« Il se trouve à moins de 5 km de la MFR, à Roussay précisément », complète Amaëlle.

Que s'est dit la classe à l’idée de participer à la collecte des cucurbitacées ?

Tout d'adord Alexina a demandé « c’est quoi une cucurbitacée ? ». Evy savait que c’étaient des citrouilles, des potirons…

Alexina rajoute « C’est bien d’avoir du contact avec eux pour ne pas avoir peur du handicap ».

Anaëlle complète : « On va faire du bénévolat, on rencontre des personnes en leur rendant service. »

Comment s’est passé cet après-midi du 8 octobre 2025 ?

Maëwenn a trouvé cela physique, « On a ramassé des tonnes de cucurbitacées. C’était bien de pouvoir aider parce que les bénévoles auraient pris beaucoup plus de temps, à une semaine du marché. »

« C’était l’occasion d’échanger avec les résidents. On parlait de tout. On s’est fait des poignées de main », précise Charlie.

« De faire ce projet peut donner des idées de métier, » répondent en cœur Alex et Aléna.

Enzo complète « Cette expérience nous a permis de découvrir de nouvelles activités, la façon de cueillir pour que les gens aient envie de les acheter. En plus, ça change des cours. »

« Ça renforce les liens entre nous , ajoute Clémence, ça fait de la cohésion. »

La récolte des cucurbitacées s'est déroulée dans une ambiance conviviale et avec le beau temps ! Un bénévole leur a expliqué que la finalité de cette activité est de récolter de l'argent et que les bénéfices des ventes servaient à améliorer le confort des résidents.

Grâce à la participation de tous, ce sont 17 tonnes de cucurbitacées qui ont été récoltées, puis exposées et mises à la vente lors de la 26ème édition du marché aux Cucurbitacées les 18 et 19 octobre derniers.

Virginie Landreau, la directrice adjointe, et Sandrine Puchaud, monitrice ont sollicité des membres de l'association et des parents d'élèves «  la vice présidente Sylvie Giraud et la maman de Lilou, une des élèves de la classe, ont répondu présentes et ont pu voir les élèves en action et partager ce chouette moment de convivialité. C'est l'un des objectifs de la MFR : dynamiser la vie associative au delà de ses murs  ».

Et ensuite ?

« Le partenariat ne s'arrête pas là. Un groupe d'élèves de Terminale, dans le cadre d'un projet social va organiser un après-midi dansant pour les résidents du foyer de vie. Ils vont privatiser une discothèque et inviter les résidents d'autres foyers de vie du secteur afin de créer du lien social. » ajoutent Hélène Pasquier et Marie-Laure Fonteneau, responsables de ce module.

Les élèves de seconde SAPAT

MFR Le Vallon La Romagne

Dans quel contexte avez-vous participé à cet événement ?

Nous avons participé à l'organisation des Espoirs du complet au Mondial du Lion d'Angers, dans le cadre de notre formation bac pro Conduite et Gestion de l'Entreprise Hippique, à la MFR de Pouancé. Nous avons participé sur la base de notre volontariat pour acquérir des compétences, et rencontrer de nouveaux professionnels.

Quels rôles avez-vous eu ?

Durant cet événement nous avons eu plusieurs rôles : briefer les nouveaux bénévoles, faire tourner les chevaux dans le rond d'Havrincourt. Cela a été possible car nous avons déjà participé aux Young Breeders. ll s’agit d’une discipline qui s’adresse aux jeunes passionnés par l’élevage des chevaux de sport, de 16 à 25 ans. Nous avons également remis les barres, pointé les chevaux, appelé les participants à se présenter au moment de leur passage.

Quelques faits marquants ?

Le plus marquant, c’est quand on voit un excellent cheval. On le voit juste sauter et on sait déjà qu’il va gagner. On a aussi adoré l’ambiance conviviale et le fait de pouvoir parler aux professionnels d'égal à égal.

Avez-vous eux le sentiment de bien représenter la MFR ?

Oui, car tous les ans, ils rappellent la MFR et sont contents de nos services. Ils nous ont également recommandé à d’autres organisations du monde équestre comme France dressage !

Remerciements

Ce projet a pu se réaliser grâce aux jeunes volontaires de la MFR, et à Catherine Vaucher, formatrice, qui s'est beaucoup impliquée pour que nous puissions réussir.

Elèves de bac Pro Conduite et Gestion de l'Entreprise Hippique

MFR de Pouancé

Inauguration officielle

Les élèves de terminale de la MFR "Les Sources" de la Meignanne ont célébré les Erasmus Days en présentant leur futur séjour en Allemagne. Ils partiront deux semaines en stage, dans des structures de services aux personnes.

Un après-midi consacré à l’inauguration officielle de la plaque Erasmus, en présence de Jean-Pierre Hébé, maire de Longuenée-en-Anjou, de Theresia Brickwedde, correspondante allemande et organisatrice des stages sur place, de Loïc Letourneux, directeur de la MFR, et d’Adélaïde Rouger Ducos, représentante de la Fédération des MFR de Maine-et-Loire.

Mobilité européenne

« Depuis plusieurs années, expose Loïc Letourneux, la MFR de La Meignanne favorise la mobilité européenne des jeunes, et notamment des terminales Bac Pro SAPAT. Ces derniers participent au projet Erasmus +. Pendant 14 jours, les jeunes vont en stage auprès de jeunes enfants ou de personnes dépendantes et réalisent des visites culturelles en Allemagne, à proximité d’Alfhausen. »

Ce moment convivial met en valeur l’engagement des jeunes, leur préparation au départ et l’importance de la mobilité européenne dans leur formation. Enthousiastes, les élèves se disent prêts à vivre cette expérience unique qui renforcera leurs compétences professionnelles et leur ouverture culturelle.

Classe de Terminale
Bac Pro SAPAT

MFR La Meignanne Les Sources

Le 18 novembre, les classes de troisième et de terminale de la MFR de Noyant se sont rendues à l’opéra de Tours afin d’assister à la représentation moderne du petit Faust.

Enchantés par l'Opéra

Durant la représentation, il y avait des parties chantées. Il y avait du texte théâtral et de la musique. En effet, dans la fosse, devant la scène, se trouvait un orchestre composé d’une trentaine de musiciens. Céllia, une élève de troisième a trouvé le spectacle intéressant et original. Léo a apprécié le fait qu’il y ait des parties parlées et chantées.

Au coeur de l'étonnement

Durant le spectacle, des écrans permettaient de lire et suivre le texte des artistes. Lina : « je ne pensais pas que cela se passait comme cela ». Lucas a été surpris par le jeu sur et en dehors de la scène. Chacun a pu apprécier l’architecture du lieu, mêlant ancien et moderne.

Tours, ville de Culture

Tous ont pu visiter la ville de Tours durant l’après-midi, sa bibliothèque, sa cathédrale, son musée d’histoire naturelle, son centre historique. Chacun aura bravé le froid. Les élèves de terminale ne connaissaient pas la ville malgré notre proximité avec la MFR.

Une soirée atypique

Au-delà des préjugés sur l’opéra, les élèves ont aimé cette sortie originale et atypique. Une découverte que beaucoup, dans leur entourage, n’ont jamais faite. Internat, culture et découverte. Tout un programme pour les jeunes à Noyant.

Élèves de classes de 3ème
et Terminale Bac Pro

MFR de Noyant-Villages

Le mercredi 8 octobre, je me suis rendue avec ma classe de terminale SAPAT au foyer d’autonomie des Cèdres de Parcay-les-pins ; ceci dans le cadre du module d’animation du territoire.

Une belle expérience de partage et de créativité avec les résidents.

Peinture, boule de fort
et manucure

En arrivant, j’ai d’abord participé à la préparation d’une des activités du matin : la peinture. Mais il y avait aussi la boule de fort ou la manucure.

J’ai pu échanger avec plusieurs résidents, les aider à choisir leurs couleurs, et participer, moi aussi, à l’activité.

Une activité riche
et très appréciée

Même si ce n’est pas vraiment mon domaine de prédilection -je préfère le public enfant-, j’ai réussi à créer un lien avec les résidents. J’ai passé un agréable moment . J’ai vraiment adoré cette journée. Elle m’a permis de sortir de ma zone de confort et de vivre un moment humain, très enrichissant. J’ai adoré passer cette journée dans le cadre de la semaine bleue, dans cette résidence d’autonomie.

Un après-midi ludique

L’après-midi, nous avons partagé un moment très convivial autour de plusieurs activités ludiques que nous avions préparées en classe. Nous avons commencé par un Kahoot, où les résidents devaient répondre à des questions sur des objets de leur époque. On a ensuite réalisé un blind test musical où chacun essayait de reconnaître les chansons : titres, artistes.

Pour clôturer la journée, nous avons dégusté les gâteaux que nous avions préparés. Ce moment de partage autour du goûter a été très chaleureux. C’était une belle façon de terminer une journée riche en activités et dans la bonne humeur !

Cette même semaine nous avons aussi rencontré les résidents de l’EHPAD, pour une sortie au marché et un après midi d’échanges.

Cannelle JOUVIN

Élève de Terminale Bac Pro SAPAT

Dans le cadre des cours d'Education Socio-Culturelle et d'Histoire, les élèves de CAPa 2 sont allés à la rencontre d'agriculteurs, aujourd'hui résidents à l'EHPAD "Yvon Couet" de Bécon-Les-Granits. Ils ont pu échanger sur leurs pratiques de l'agriculture, d'hier et d'aujourd'hui.

Choc de cultures et émotion

Petit florilège de réactions :

« Les personnes âgées étaient étonnées de voir de si grandes exploitations agricoles et de découvrir notre utilisation des GPS », « ils avaient du mal à parler et ne comprenaient pas tout, et nous non plus, il fallait répéter ». « Au début, j'avais du mal à parler, mais j'ai essayé de comprendre et ça m'a permis d'échanger avec eux ». Les jeunes et les résidents ont été ravis de cette expérience ! Encore merci à l'équipe et aux résidents pour leur accueil !

Les CAPa 2 et Diane LIZÉE

MFR Segré-en-Anjou-Bleu

Pour comprendre la mondialisation des ressources, en économie et en géographie, on a étudié des pays des différents continents. Puis on les a interprété sur une matinée. Il y avait un déroulé du jeu, un tableau à compléter, avec quels échanges on réalisait à chaque tour, et avec qui. Les ressources : des jetons, le PIB et les ressources financières et de faux billets colorés.

Il y avait des scénarios de crises, comme la crise du pétrole ou la pandémie de Covid-19. Et il y a eu des événements improvisés comme le Japon : l'équipe a fait tombé ses pièces, le maitre du jeu les a confisqué car c'était un effet du tsunami de 2011... Finalement, tous les pays ont amélioré leur PIB car on n'a pas utilisé les cartes "sanctions économiques". Au final, on pense avoir compris le système !

Les élèves de 1ère Bac Pro CGEA

MFR de Segré-en-Anjou-Bleu

Engagée depuis plus de cinq ans dans la mobilité européenne, la MFR de Segré offre, à ses élèves de 1ère Bac professionnel CGEA (Conduite et Gestion de l’Entreprise Agricole), l’opportunité de partir en stage à l’étranger. Grâce au programme Erasmus+, ils effectuent chaque année un séjour de deux semaines en Allemagne, près d’Osnabrück, au sein d’exploitations agricoles partenaires.

Ces mobilités sont mises à l’honneur à l’occasion des Erasmus Days, célébrés partout en Europe, au mois d’octobre. Pour marquer l’événement,Thérésia Brickwedde, interlocutrice allemande privilégiée, interprète et membre du comité de jumelage d’Alfhausen et la Meignanne, fait spécialement le déplacement à Segré, ce vendredi 17 octobre.

Une valeur ajoutée

Les élèves ayant vécu cette expérience, la partagent à travers un diaporama présenté devant une assemblée composée d’élus du Segréen, d’élèves, de l’équipe éducative, de membres du conseil d’administration, de maîtres de stage et d’apprentissage, ainsi que de représentants de la Fédération départementale des MFR du Maine-et-Loire. Tous ont souligné combien cette immersion à l’étranger constitue une véritable valeur ajoutée à leur formation.

« Rencontres, découvertes et valorisation » ont été les maîtres mots de cette expérience riche d’enseignements.

De l'émotion

Thérésia Brickwedde est intervenue pour rappeler les bienfaits de la découverte de l’Europe et l’importance de l’ouverture culturelle. Elle a également offert un cadeau symbolique de sa région : le Schwarzbrot, également appelé Pumpernickel. « C’est un pain très particulier, mais avec un bon fromage français, c’est délicieux. C’est l’esprit de l’Europe : chacun a ses particularités et l’ensemble crée l’harmonie. La diversité fait la richesse », a-t-elle déclaré avec le sourire. Malgré le stress lié à la prise de parole, les élèves ont unanimement apprécié de présenter leur vécu.

« Nous sommes ravis d’avoir revu Thérésia pour l’occasion. Partir à l’étranger est une expérience professionnelle et sociale très enrichissante, même si nous étions réticents au départ. J’encourage les élèves à partir sans hésiter », pouvait-on entendre de leur part dans la salle. L’événement s’est conclu par l’inauguration officielle de la nouvelle plaque Erasmus+ de l’établissement, avant que M. Chauvin, directeur de la MFR, n’encourage à son tour les jeunes à oser la découverte d’autres horizons.

Valérie ROYER

MFR Segré-en-Anjou-Bleu

Une intervenante engagée et passionnée

Magali Valentin intervient auprès de publics très variés : enfants, adolescents, adultes et personnes âgées. Son travail repose sur une approche douce et bienveillante, où l’animal devient un support de relation et de communication.

Grâce à sa présence et à celle de ses animaux, elle crée un cadre sécurisant, propice à l’échange et à l’expression.

Des animaux
pour créer du lien

Lors des séances, les élèves ont pu rencontrer différents animaux : des chiens, des lapins, des cochons d’Inde, et d’autres petits animaux. Chaque animal, par son comportement et sa sensibilité, permettait aux jeunes d’entrer en relation à leur rythme, sans pression ni jugement. Cette diversité a aidé les élèves à se sentir en confiance et à choisir l’animal avec lequel ils se sentaient le plus à l’aise.

Des objectifs
humains et éducatifs

Ces ateliers avaient pour objectifs de favoriser le calme et la détente, renforcer la confiance en soi, encourager l’expression orale, améliorer le vivre-ensemble, aider les élèves à identifier et exprimer leurs émotions, leurs besoins. À travers des activités simples, les élèves ont appris à observer, écouter, respecter et prendre soin.

Ce que les élèves
en ont retenu

Les élèves ont très vite adhéré à ces ateliers et ont exprimé leur ressenti. « Avec les animaux, on se sent plus détendu. » a confié Soumia. « Ça m’a aidé à parler sans avoir peur. » retorqu'Emma. « J’ai aimé le fait qu’on ne soit pas jugé. » ajoute Nathan. Timéo quant à lui affirme : « Ça m’a fait du bien, ça change des cours classiques. »

Une expérience marquante

Ces ateliers ont favorisé l’apaisement, la cohésion du groupe et le développement de compétences humaines, laissant aux élèves une expérience positive et bienveillante.

Les jeunes de 3ème.

La MFR Le Cèdre

Le 10 octobre 2025, se tenait une journée de sensibilisation, en partenariat avec la Mutualité Sociale Agricole (MSA) et les MFR de Maine-et-Loire, au siège de la MSA, à Beaucouzé. L'objectif de cette journée : préparer les moniteurs désignés comme " Référents Protection sociale " à transmettre aux jeunes des connaissances essentielles sur la Sécurité sociale et l’accès aux droits sociaux.

Donner les clés de la compréhension du système de sécurité sociale

Parmi les élèves qui se destinent aux métiers de l’agriculture et du social, beaucoup ne connaissent pas très bien le fonctionnement de la protection sociale et les démarches à effectuer pour être bien couverts. En s’associant à la MSA, la Fédération Départementale des MFR souhaite donner aux jeunes les clés pour comprendre notre système de sécurité sociale solidaire et les rendre plus autonomes dans leurs démarches : remboursements de soins, aides au logement, prime d’activité etc.

Une approche pédagogique et interactive

Pendant six mois, des moniteurs de MFR ont collaboré avec la MSA pour concevoir un module de sensibilisation adapté aux besoins des jeunes et des équipes pédagogiques, quel que soit le régime de rattachement, agricole ou non. Ce kit complet, composé d’un diaporama, de quiz, de vidéos et d’un cahier pédagogique, propose une approche concrète et interactive. À travers l’histoire de " la famille Duchamp ", les élèves découvrent comment la protection sociale accompagne chaque étape de la vie : études, travail, maternité, installation ou cessation d’activité, retraite… Lors de cette journée, les enseignants référents ont pu s’approprier ces outils pédagogiques et échanger sur la meilleure façon de les intégrer dans leurs cours. Un formateur témoigne : « Cette journée a été très instructive, y compris pour nous-mêmes. Les modules nous rappellent des fondamentaux que nous ne maîtrisons pas toujours. La visite des services de la MSA est un plus. Maintenant, nous voyons mieux comment adapter ce module selon les niveaux des élèves ».

Les thèmes traités sont variés : origine et rôle de la Sécurité sociale, cotisations, organismes de rattachement, démarches en cas d’accident du travail etc. L’objectif est clair : permettre à tous les jeunes de se sentir à l’aise avec ces notions et de gagner en autonomie, y compris dans l’usage des services en ligne. « Les échanges avec les formateurs nous ont fait prendre conscience que ce bagage pédagogique pouvait être utile aussi aux familles et aux maîtres d’apprentissage » ajoute Rachel Blanchard, coordinatrice de l’équipe MSA en charge du module de sensibilisation.

Cette initiative renforce le partenariat entre la Fédération Départementale des MFR et la MSA. Elle contribue à la mission éducative des MFR : former des jeunes responsables, acteurs de leur vie et sur leur territoire. Elle s’inscrit également dans la célébration des 80 ans de la Sécurité sociale.

La MSA de Maine-et-Loire

Devenir Gestionnaire en Restauration Collective

Le CFP Le Petit Bois Chauvigné vient de réouvrir, depuis le 1er octobre jusqu'au 10 avril prochain, sa formation "Cuisinier et Gestionnaire en Restauration Collective". Elle se déroule en alternance, à raison d'une semaine au centre de formation et d'une semaine en entreprise.

Qui sommes-nous ?

Nous sommes quatre apprenants venant de divers horizons, avec des parcours professionnels différents. Certains, déjà en poste, sont en recherche d'évolution et souhaitent acquérir de nouvelles compétences. D’autres souhaitent se former en restauration collective.Nous sommes accompagnés par Anaïs Bailleul, qui a elle-même fait sa formation au CFP, il y a quelques années.Nous allons étudier l’hygiène en restauration collective, la gestion de projet, la nutrition, la gestion du budget, la gestion du personnel et nous aurons également des travaux pratiques en cuisine

Un groupe dans l'action

Nous avons participé au salon SERBOTEL, au Parc des expositions de Nantes, et organisé une intervention avec Guillaume LE CANTINIER sur le thème du gaspillage alimentaire. Nous avons aussi contribué à la réalisation d'un projet solidaire, en lien avec les autres apprenants du centre de formation.

Flora, Margot, Philippe et William

CFP Jallais

Nous sommes cinq apprenants suivent la formation «  Technicien entrepreneur en agriculture ».Certains d'entre-nous viennent du monde agricole, d’autres non. Les projets d’installation sont différents. Cela permet d’échanger et de comparer leurs points de vue sur les pratiques agricoles en France et à l'étranger.

Des visites et des ateliers

Observer la terre en creusant des profils, découvrir un projet de transformation en visitant une ferme laitière bio qui souhaite produire yaourts et fromages, ou encore échanger sur un sujet important comme la gestion de l’eau dans une ferme en polyculture-élevage bio. Ces visites offrent l'occasion de rencontrer des professionnels et de commencer à construire un réseau utile pour l’avenir.

Évolution et modernité

Une exploitation laitière très équipée a été présentée, équipée de trois robots de traite, d'une automotrice d’alimentation, d'un repousse-fourrage et d'un taxi-lait.

La formatrice, Juliette Richard, veille à rendre nos cours plus concrets en nous amenant à nous interroger sur les acteurs du terrain : exploitants, salariés agricoles, partenaires… Cela aide à comprendre les réalités du métier.

A l’occasion de la Journée Portes Ouvertes du 14 mars 2026, nous serons mobilisés pour présenter les différentes filières et échanger avec les futurs candidats.

Émilie, Laëtitia, Audrey,
Jérémy et Kurze

Stagiaires de la formation "Technicien entrepreneur en agriculture" CFP Jallais

Deux groupes d’apprenants en formation "Assistant de Gestion des Petites Entreprises" et "Cuisinier Gestionnaire en Restauration Collective" ont structuré un projet solidaire intitulé « Partager la magie de Noël avec nos aînés ».

L'objectif : offrir un peu de chaleur humaine aux résidents des Ehpad du territoire à l’approche des fêtes. L'initiative s’inscrit pleinement dans une dynamique locale mobilisant habitants, partenaires et commerçants.

Générosité en action

Le principe est accessible à tous : chacun est invité à remplir une boîte en carton avec des petites attentions choisies avec soin.

Ces cadeaux peuvent être composés de vêtements chauds ou de produits d’hygiène. Modestes mais essentiels, ces objets témoignent d’une présence bienveillante envers nos aînés.

Les douceurs restent un incontournable : biscuits ou friandises apportent cette note sucrée qui évoque l’esprit chaleureux de Noël. Chacun peut également ajouter un livre, des coloriages pour adultes ou un petit jeu, afin de permettre des moments de détente et de partage entre résidents.

Chaque boîte est accompagnée d’un mot manuscrit, quelques phrases bienveillantes adressées à la personne qui la découvrira. Ce message personnel, simple mais touchant, peut véritablement illuminer une journée.

Tous ensemble

Pour renforcer l’ancrage territorial de l'action, un partenariat a été établi avec plusieurs commerçants locaux, qui ont gracieusement mis à disposition des points de collecte supplémentaires.

Les habitants pouvaient déposer leurs boîtes dans deux établissements du secteur : la boutique Les Mau’jeux, à Beaupréau, et Le Bistrot de l’Hôtel, au May-sur-Èvre. Grâce à cette collaboration, l’opération gagne en visibilité et facilite la participation du plus grand nombre.

A l'issue de la collecte, les emballages ont été harmonisés avant la distribution auprès de l’Ehpad partenaire le 18 décembre, lors d'une animation organisée par le directeur.

Ce projet représente une manière concrète d’agir pour le territoire tout en contribuant à rompre l’isolement que certains aînés ressentent durant l’hiver.

La magie de Noël prend ici tout son sens :générosité, solidarité et attention portée à l’autre. Un geste simple, accessible à tous, capable d’apporter une véritable lumière dans le quotidien des résidents.

Les apprenants CGRC et AGPECFP Jallais