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Lycée Augustin Fresnel, Caen, le 13/05/2026.
Mon climat, mon territoire !
Dans un projet ambitieux, toutes les disciplines sont réunies autour des thématiques du réchauffement climatique et de la montée des eaux sur notre territoire.
Les élèves de seconde 7 en savent désormais plus sur le réchauffement climatique : chaque professeur a étudié une facette de cette thématique avec ses élèves dans sa discipine.
Des acteurs Durant ce projet, tous nos professeurs étaient là pour nous aider, mais aussi M. Gresselin qui travaille à la DREAL. Il est venu nous expliquer les causes du réchauffement climatique lors d'une conférence dans l'amphithéâtre du lycée. Nous avons aussi rencontré M. Renard, le vice-président de Caen la mer, venu nous expliquer les défis contre lesquels il lutte pour l'aménagement de la presqu'île de Caen.
Des découvertes culturelles Grâce à ce projet, nous avons pu aller dans le centre de Caen pour y voir le barrage Montalivet. Mais aussi un ancien bâtiment, le Pavillon, où nous avons vu une exposition sur la crue à Caen de 1925. Notre lycée a aussi accueilli une exposition au CDI des archives départementales, nous avons donc pu en savoir plus sur l'impact des crues sur la ville de Caen.
Adaptation et optimisme Réchauffement climatique, montée des eaux, gaz à effet de serre : nous avons pu voir les aménagements mis en place et comment nous adapter et rester optimistes.
Apprendre pour vulgariser Nous avons également fait un travail en éducation aux médias et à l'information autour de la vulgarisation scientifique, très utile pour pouvoir réaliser notre projet final : se retrouver pendant deux journées au CDI avec tous nos professeurs pour rédiger une revue de vulgarisation scientifique sur les thèmes que nous avons abordés en classe.
L'avis de la classe Nous avons effectué des sondages auprès de la classe durant ces deux jours.
Nous avons pu constater que le projet a été bien aimé par 40 % de la classe. Il a été moyennement aimé par 42,8 % de la classe, et a été moins aimé par 17,2 % de la classe.
Mais nous leur avons aussi demandé si la manière de travailler leur avait plu : 60 % ont aimé, 31,1 % ont moyennement aimé et 2,9 % n'ont pas aimé.
Pour finir, nous avons voulu savoir si le projet avait été utile ou s'il leur avait appris des choses : 28,6 % ont appris peu d'informations, 14,3 % ont appris des informations et 53,1 % ont appris beaucoup d'informations.
Une sortie à vélo pour conclure le projet Une sortie à vélo est prévue, du lycée jusqu'à Merville-Franceville pour pouvoir observer le littoral, les falaises et voir les conséquences du réchauffement climatique de nos propres yeux et mettre en pratique ce que nous avons appris.
Emma B et Isaline G
pour les élèves de seconde 7
Des acteurs Durant ce projet, tous nos professeurs étaient là pour nous aider, mais aussi M. Gresselin qui travaille à la DREAL. Il est venu nous expliquer les causes du réchauffement climatique lors d'une conférence dans l'amphithéâtre du lycée. Nous avons aussi rencontré M. Renard, le vice-président de Caen la mer, venu nous expliquer les défis contre lesquels il lutte pour l'aménagement de la presqu'île de Caen.
Des découvertes culturelles Grâce à ce projet, nous avons pu aller dans le centre de Caen pour y voir le barrage Montalivet. Mais aussi un ancien bâtiment, le Pavillon, où nous avons vu une exposition sur la crue à Caen de 1925. Notre lycée a aussi accueilli une exposition au CDI des archives départementales, nous avons donc pu en savoir plus sur l'impact des crues sur la ville de Caen.
Adaptation et optimisme Réchauffement climatique, montée des eaux, gaz à effet de serre : nous avons pu voir les aménagements mis en place et comment nous adapter et rester optimistes.
Apprendre pour vulgariser Nous avons également fait un travail en éducation aux médias et à l'information autour de la vulgarisation scientifique, très utile pour pouvoir réaliser notre projet final : se retrouver pendant deux journées au CDI avec tous nos professeurs pour rédiger une revue de vulgarisation scientifique sur les thèmes que nous avons abordés en classe.
L'avis de la classe Nous avons effectué des sondages auprès de la classe durant ces deux jours.
Nous avons pu constater que le projet a été bien aimé par 40 % de la classe. Il a été moyennement aimé par 42,8 % de la classe, et a été moins aimé par 17,2 % de la classe.
Mais nous leur avons aussi demandé si la manière de travailler leur avait plu : 60 % ont aimé, 31,1 % ont moyennement aimé et 2,9 % n'ont pas aimé.
Pour finir, nous avons voulu savoir si le projet avait été utile ou s'il leur avait appris des choses : 28,6 % ont appris peu d'informations, 14,3 % ont appris des informations et 53,1 % ont appris beaucoup d'informations.
Une sortie à vélo pour conclure le projet Une sortie à vélo est prévue, du lycée jusqu'à Merville-Franceville pour pouvoir observer le littoral, les falaises et voir les conséquences du réchauffement climatique de nos propres yeux et mettre en pratique ce que nous avons appris.
Emma B et Isaline G
pour les élèves de seconde 7
