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Lycée Augustin Fresnel, Caen, le 13/05/2026.
UPE2A : apprendre, s’adapter, réussir
Arriver
dans un nouveau pays, apprendre une langue et trouver sa place au
lycée : c’est le défi relevé chaque jour par les élèves de
l’UPE2A.
L’écriture de cet article s’est faite autour d’un « je » collectif et solidaire. Il revêt tour à tour l’identité des différentes personnes signataires.
Comment ça marche ? Les élèves allophones (= dont la langue maternelle n’est pas le français) arrivant en France peuvent être accueilli.e.s dans le dispositif pour suivre des cours de Francais Langue Seconde (FLS) pendant un an (entre 3h et 9h par semaine selon leurs besoins).
Les Objectifs 1/ Apprendre et pratiquer le français facilement avec notre professeure qui comprend les difficultés d’apprentissage d’une langue seconde.
2/ Acquérir les bases de la langue pour communiquer avec les autres dès le début.
3/ Devenir autonome le plus rapidement possible
4/ Se sentir détendu et oublier le stress ressenti dans la classe ordinaire.
5/ Renforcer la confiance en soi (nous sommes tous égaux devant les difficultés du français)
6/ Découvrir le système scolaire français.
7/ Répondre le plus rapidement possible aux exigences du lycée.
Le DELF C’est un examen pour les élèves qui apprennent le français comme langue seconde .
Il comporte quatre parties :
1/ Compréhension de l’oral
2/ Compréhension des écrits
3 / Production écrite
4/ Production orale
On peut passer 3 niveaux au lycée : A1 , A2 , B1 et on doit obtenir une note moyenne de 50 sur 100 pour réussir cet examen.
L’AFEV L'AFEV (Association de la fondation étudiante pour la ville) c’est une association d’étudiants et étudiantes qui aide les jeunes dans leur scolarité.
Deux jeunes viennent de temps en temps travailler avec nous sur des thématiques importantes comme les droits des enfants en France et la citoyenneté. Cela nous permet de pratiquer le français autour de différents sujets.
C’est comment le lycée quand on est allophone ? Être au lycée, c’est déjà difficile même pour les élèves francophones. Maintenant, imaginez ce que c’est pour une personne qui arrive d’un autre pays et qui en plus découvre la langue… Être un étranger, ce n’est pas juste parler une autre langue mais c’est être habitué à une autre culture, à d’autres personnes, à une autre ambiance.
Donc arriver au lycée en tant qu’allophone, ce n’est pas seulement penser « je vais avoir des difficultés avec la langue » mais aussi se rappeler que chaque jour nos copains et copines nous manqueront. C’est aussi sentir qu’on a perdu notre place dans le monde et qu’il faut tout recommencer à zéro. Au début, pour une personne qui n’est pas née ici, c’est dur.
Mais il faut être résilient et penser qu’avec le temps, les bonnes choses, comme par exemple les amitiés, vont arriver, et qu’on retrouvera notre place.
En classe quand on ne parle pas français Évidemment, c’est très difficile d’arriver dans une classe sans parler français. Pour moi, c’était difficile d’avoir des amis à cause de la langue. Et pendant les cours, la plupart du temps, c’était presque impossible de comprendre les profs.
Être différents tous ensemble On vient tous et toutes d’un pays étranger dans la classe de FLS. Personnellement, au début je m’y suis sentie mieux que dans ma classe ordinaire où je me sentais différente de mes camarades français. Maintenant, grâce au FLS, ma perception des choses a changé. Ici, on essaye tous de parler et avec le temps on voit qu’il n’y a pas de vraies raisons pour être gêné et se sentir différent. Après tout, on parle déjà tous et toutes au moins une et parfois plusieurs autres langues !
Petit à petit, le lycée se transforme en un endroit où on se sent chez soi. A l’UPE2A, on est entouré de personnes compréhensives et patientes et cela rend les cours agréables. C’est très motivant.
Minna, Quyum, Gift, Evinnur, Theodoro, Darin, Yousra, Sylvie
Comment ça marche ? Les élèves allophones (= dont la langue maternelle n’est pas le français) arrivant en France peuvent être accueilli.e.s dans le dispositif pour suivre des cours de Francais Langue Seconde (FLS) pendant un an (entre 3h et 9h par semaine selon leurs besoins).
Les Objectifs 1/ Apprendre et pratiquer le français facilement avec notre professeure qui comprend les difficultés d’apprentissage d’une langue seconde.
2/ Acquérir les bases de la langue pour communiquer avec les autres dès le début.
3/ Devenir autonome le plus rapidement possible
4/ Se sentir détendu et oublier le stress ressenti dans la classe ordinaire.
5/ Renforcer la confiance en soi (nous sommes tous égaux devant les difficultés du français)
6/ Découvrir le système scolaire français.
7/ Répondre le plus rapidement possible aux exigences du lycée.
Le DELF C’est un examen pour les élèves qui apprennent le français comme langue seconde .
Il comporte quatre parties :
1/ Compréhension de l’oral
2/ Compréhension des écrits
3 / Production écrite
4/ Production orale
On peut passer 3 niveaux au lycée : A1 , A2 , B1 et on doit obtenir une note moyenne de 50 sur 100 pour réussir cet examen.
L’AFEV L'AFEV (Association de la fondation étudiante pour la ville) c’est une association d’étudiants et étudiantes qui aide les jeunes dans leur scolarité.
Deux jeunes viennent de temps en temps travailler avec nous sur des thématiques importantes comme les droits des enfants en France et la citoyenneté. Cela nous permet de pratiquer le français autour de différents sujets.
C’est comment le lycée quand on est allophone ? Être au lycée, c’est déjà difficile même pour les élèves francophones. Maintenant, imaginez ce que c’est pour une personne qui arrive d’un autre pays et qui en plus découvre la langue… Être un étranger, ce n’est pas juste parler une autre langue mais c’est être habitué à une autre culture, à d’autres personnes, à une autre ambiance.
Donc arriver au lycée en tant qu’allophone, ce n’est pas seulement penser « je vais avoir des difficultés avec la langue » mais aussi se rappeler que chaque jour nos copains et copines nous manqueront. C’est aussi sentir qu’on a perdu notre place dans le monde et qu’il faut tout recommencer à zéro. Au début, pour une personne qui n’est pas née ici, c’est dur.
Mais il faut être résilient et penser qu’avec le temps, les bonnes choses, comme par exemple les amitiés, vont arriver, et qu’on retrouvera notre place.
En classe quand on ne parle pas français Évidemment, c’est très difficile d’arriver dans une classe sans parler français. Pour moi, c’était difficile d’avoir des amis à cause de la langue. Et pendant les cours, la plupart du temps, c’était presque impossible de comprendre les profs.
Être différents tous ensemble On vient tous et toutes d’un pays étranger dans la classe de FLS. Personnellement, au début je m’y suis sentie mieux que dans ma classe ordinaire où je me sentais différente de mes camarades français. Maintenant, grâce au FLS, ma perception des choses a changé. Ici, on essaye tous de parler et avec le temps on voit qu’il n’y a pas de vraies raisons pour être gêné et se sentir différent. Après tout, on parle déjà tous et toutes au moins une et parfois plusieurs autres langues !
Petit à petit, le lycée se transforme en un endroit où on se sent chez soi. A l’UPE2A, on est entouré de personnes compréhensives et patientes et cela rend les cours agréables. C’est très motivant.
Minna, Quyum, Gift, Evinnur, Theodoro, Darin, Yousra, Sylvie
